小敏在我們班是一名小調(diào)皮蛋，而且自控力很不好，不管要求做什么，他都做不到，就像每次畫畫的時候，遲尚敏總是涂鴉涂鴉再涂鴉，給他一張紙，不管提什么要求，拿回來都是一個樣。所以班里孩子們的美術(shù)作品都可以成為班級環(huán)境的一個主角，只有他的作品，總被冷冷得丟在一旁。作為他的教師，開始還總會耐著性子慢慢指導(dǎo)，可是任憑你怎么指導(dǎo)，回過頭一看，還是一片狼藉。慢慢的，耐心沒了，于是，在每次畫畫的時候，總會有一張小臉上多幾分無辜的神情……

　　“今天，我想請小朋友們一起來做一個紅燈籠。”隨著“國慶節(jié)”的到來，一節(jié)泥工活動在我班小朋友的身邊悄悄展開了。我來來回回的指導(dǎo)著，忽然我發(fā)現(xiàn)，坐在那邊的小敏在干什么??？走進(jìn)一看，原來小敏在做著大紅燈籠呢！我心想“他連畫都不會畫一筆，怎么可能做出什么大紅燈籠呢！”我剛要走開，忽然在他的臉上發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，這不再是一種茫然失措的臉，而是一種積極的、認(rèn)真地、努力的臉，我站了一會兒，不知道自己心里在想著什么，慢慢的，我蹲下了身子，開始了我們兩個人之間的“小秘密”。只見他左手捏捏，右手按按，不一會，兩個大紅燈籠就呈現(xiàn)在眼前了。“小敏，你做得這是什么燈籠??？”“真棒！”小朋友們看到遲尚敏做的“雙層燈籠”，都高興得為他鼓起了掌，而他臉上的無辜神情再也看不到了，取而代之的是無限的喜悅與自豪。這份喜悅一直持續(xù)到了晚上。“媽媽，媽媽，快看看我的‘雙層燈籠’！”“李老師，我可以把它帶回家給爸爸看看嗎？”橡皮泥使他們自己的，如果拿走了，就沒有了，可是看著他臉上掩飾不住的喜悅，想了又想“好吧，可是你今晚拿回去，明天一早就要拿回來，因為明天還有好多小朋友也想看看你的作品呢！好嗎？”談好了條件，遲尚敏飛一樣快的就拿著他的大作回家了。以后的遲尚敏，在手工活動中的表現(xiàn)越來越好了！

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